本教材是以《2011年护士执业考试大纲》(2011年5月颁布)为主要依据，紧密结合护理岗位特点及高职高专护理人才培养的需要组织编写的。 本教材适应护理专业课程改革的发展趋势，以“必需、够用”为原则，突出专业实用性。在编写内容和方法上，以同类教材为基础，以满足护理专业岗位需求和护理人员职业能力培养为目标，以培养学生专业技能为核心，根据护理岗位的需要设计成若干实训项目，并按照任务驱动教学法设置若干具体的实训任务，通过实训任务的完成，达到培养学生职业技能的目的。 本教材分为必修实训项目和选修实训项目两部分。其中前者为护理岗位必备的或应熟知的实践教学内容；后者作为实训拓展内容，可视学生的学习兴趣、能力及学校相应的实验教学条件，选择性地开设。在保留实训目标、实训内容(包括实训准备、实训操作和注意事项)、实训结果(包括实验报告要求)等传统编写格式的基础上，突出实训操作内容的编写，增设知识拓展及实训考核评分标准等内容。本实训教材具有以下主要特色： 1.
紧扣护士执业考试大纲。依据《2011年护士执业考试大纲》以及近年来护士执业考试中相关病原生物学与医学免疫学内容分布的研究成果，选择和组合实验教学内容。 2.
突出护理职业岗位需要。结合护理岗位特点和需要，以“必需、够用”为原则，将实训内容分为必修实训项目和选修实训项目两部分。其中，前者为护士执业考试大纲及护理岗位必备或应熟知的实验内容；后者为实训拓展内容。 3.
重视学生能力培养。在完成实训项目和任务要求方面，突出能力培养目标，包括实训准备、实训操作程序的设计及其相应的图解提示、实训中的注意事项等。其中，实训过程中小组合作模式的有效实施，将直接影响实训目标和效果。 4.
灵活安插知识拓展内容。依据具体实训内容，灵活安插与之密切相关的知识拓展内容，编写形式多样，如复习思考题、病例讨论、相关知识链接等(凡涉及教材内容的综合复习思考题，一般不提供参考答案，其余知识拓展内容后提供参考答案)，以期激发学生学习的积极性和创造性，活跃实训教学气氛。 5. 实训评价方式。增设实训考核评分表，采取格式统一、评价内容因实训内容而异的整体设计风格，能科学评价实训教学效果。 通过任务驱动教学法和小组合作学习的形式，在满足学生专业基本技能需要的同时，还可根据学生学习能力差异及学校实验实训教学条件的实际情况，开展拓展性实验实训教学活动，以满足不同层次学习能力学生的学习需要。 本教材在编写过程中，参考了近年来不同版本的本科、专科相关教材、教学参考资料及相关部门提供的信息、资料(包括网络资源)，在此谨向各位教材的编写专家及提供相关信息、资料的相关个人、部门表示由衷的感谢。 由于编者水平有限，加之编写时间仓促，书中疏漏或不足之处在所难免，敬请广大师生和同仁批评、指正。
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