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| 内容介绍
袁熙旸所著的《中国现代设计教育发展历程研究》从史料的整理、归纳与分析出发，通过对中国艺术
设计教育在一个半多世纪中由孕育、萌发、探索直至初步发展的历程的梳理与回顾，《中国现代设计教育
发展历程研究》着重探讨、总结了晚清、民国、新中国成立至“文革”以及改革开放以来这样几个历史阶
段中，艺术设计教育在教育结构、办学形式、课程设置以及教育方法等方面所形成的基本特点、基本模式
以及相关的经验、教训；同时，也对经济、政治、文化等各种社会因素对艺术设计教育发展所产生的复杂
影响，以及外国办学经验所起的借鉴与促进作用，作了具体的分析与研究；并进而以史为鉴，从外国经验
的中国化、民族文化传统的现代转换以及课程结构的充实、更新与优化等三方面，提出了初步的设想。通
过以上研究以求对构筑既能反映学科特点与社会需求、又能体现时代特征与中国特色的、较为科学与合理 的艺术设计教育模式有所裨益。 作者介绍
袁熙旸：男，1970年2月生，籍贯上海。1992年南京艺术学院工艺美术系染织设计专业本科毕业；1995年该院设计艺术系美术学专业研究生毕业，获硕士学位；2000年该院设计学院美术学专业研究生毕业，获博士学位。1995年起任教于南京艺术学院，现任设计学院院长助理、设计艺术学系系主任、副教授，主要从事美术史、设计史以及设计教育理论的研究与教学工作。已出版的主要著作有《新现代主义设计》、《外国艺术设计史》(合著)、《设计艺术教育事典》(合著)、《世界经典美术鉴赏辞典》(合著)、《世界美术名家名作大典》(合著)、《现代基础图案设计教程·应用图案》、《工艺美术教程理性色彩》等，2001年12月获教育部霍英东教育基金会第八届青年教师基金。 目录 绪论1 上篇艰难的起步 ——半殖民地半封建社会背景下艺术设计教育的孕育与萌发 第一章中国艺术设计教育的滥觞期——晚清的工艺教育30 第一节晚清工艺教育兴起的内外因30 一、 洋务运动的促成30 二、 教会教育的催化34 第二节晚清工艺教育的发展概况36 一、 “癸卯学制”颁布前的工艺教育36 二、 “癸卯学制”中有关工艺教育的相关规定41 三、 “癸卯学制”颁布后的工艺教育与手工教育43 第三节晚清工艺教育的历史特点46 一、 经济因素的制约47 二、 传统观念的束缚48 三、 日本化的倾向50 第二章中国艺术设计教育的萌发期——民国时期的图案、工艺与手工教育54 第一节艺术设计教育萌发的经济与社会背景54 一、 民族资本主义的迅速发展54 二、 资产阶级教育的初步发展59 第二节艺术设计教育萌发期的主要办学类型63 一、 美术院校中的图案教育64 二、 师范院校中的手工教育69 三、 工业学校与职业学校中的工艺教育71 第三节艺术设计教育萌发期的主要成果72 一、 对国外办学经验的广泛借鉴72 二、 明确的教育宗旨与实际的专业设置76 三、 多种多样的课程设置与日趋完善的课程结构78 四、 有关教学方法的研究83 第四节艺术设计教育萌发中的主要困难85 一、 社会经济环境的限制85 二、 社会政治因素的干扰91 三、 社会传统偏见的束缚93 四、 教育经费与师资的困难96 下篇曲折的发展 ——新中国建立后艺术设计教育的探索与发展 第三章中国艺术设计教育的探索阶段——新中国建立至“文革”时期的工艺美术教育103 第一节此时期工艺美术教育发展的沿革103 一、 工艺美术教育的整顿与改造104 二、 工艺美术教育的发展与壮大108 三、 工艺美术教育的调整与巩固111 四、 工艺美术教育的停顿114 第二节此时期工艺美术教育的主要特点116 一、 培养目标的调整116 二、 专业设置的分化120 三、 课程结构的改进123 四、 学科结构的探索128 第三节此时期工艺美术教育发展中存在的问题131 一、 经济环境的影响132 二、 行政体制的限制135 三、 政治运动的干扰138 四、 教育政策的导向142 第四章中国艺术设计教育的发展阶段——改革开放以来的艺术设计教育145 第一节经济体制改革与艺术设计教育的蓬勃发展145 一、 经济体制改革的起步与艺术设计教育的恢复与发展145 二、 经济体制改革的深化与工业设计教育的崛起151 第二节教育改革与艺术设计教育的全面调整158 一、 有关艺术设计教育的几次重要会议159 二、 艺术设计教育领域的四次专业目录调整163 三、 国家对艺术设计教育培养目标的调整172 四、 国家对艺术设计教育课程设置的改革175 第三节从工艺美术教育到艺术设计教育的探索与改革180 一、 国外艺术设计教育经验的引进与借鉴180 二、 教学、科研、社会实践一体化的尝试184 三、 学制形式与课程编制的探索185 四、 “理工类”与“艺术类”办学模式之分野194 结论197 一、 外来经验的中国化197 二、 民族文化传统的现代转换200 三、 课程结构的充实、更新与优化202 附录： 中国艺术设计教育历史年表207 后记231 |
