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前言 作为一门以人为主要关注对象的学科，新中国的思想政治教育事业需要从生命——人的具体现实的动态存在——入手，才能更有效地做好每个“个人”的思想工作。基于此，我们认为，生命教育是思想政治教育的重要部分，也是攸关思想政治教育是非成败的关键环节。相应地，从生命教育的维度透视思想政治教育工作的创新路径，不仅是新时期我国思想政治教育事业的题中之义，而且对于我们成功应对当下人类所面临的种种思想困惑，解决我国社会主义市场经济体制建设过程中出现的社会理想功利化、人生价值世俗化以及人们对于生命的冷漠和忽视等问题具有极为重要的理论价值和现实意义。 本书首先以细致解读我国思想政治教育的生命意蕴为切入点，在对生命的起源和定义，以及生命的存在形态和基本特征进行深入解读和分析的基础上，进而阐释生命与教育的价值互动与交融，并以此揭示思想政治教育事业本身的生命向度。其次，本书以对于生命教育之概念的界定、内涵的描述和基本理念的提炼为前提，在深入分析生命教育的理论特征和价值取向的基础上，明确了其与思想政治教育的内在关联，从而为生命教育视野下的思想政治教育体系的建构奠定了理论基础。再次，本书以生命教育视野下的思想政治教育体系的建构为核心内容。这种建构主要从三重维度展开：其一是以对生命教育视野下的思想政治教育之理论基础的系统建构为重要抓手，在解读思想政治教育的生命起源、生命意识和生命追求的过程中，逐步概括和提炼出生命教育视野下的思想政治教育的基本内涵。其二是重点打造以珍爱生命、完善生命和提升生命的境界为基本框架，以生命意识教育、生命发展教育、生命关系教育、生命价值观教育和心理健康教育为要义的生命教育视野下的思想政治教育的目标和内容体系，从而为生命教育视野下的思想政治教育工作明确基本的方向。其三是系统完成以情感体验、主体间性、自我教育和渗透性原则为主体，以价值讨论、实践体验、情感陶冶和案例分析法等为要素的生命教育视野下的思想政治教育之原则体系和方法系统的塑造，以保证生命教育视野下的思想政治教育工作的顺利展开。最后，本书通过描述个体生命由“种生命”向“类生命”演进的基本历程及其特征，以及仔细勾勒“类生命”视域下的思想政治教育的美好图景，来为我们展示生命教育视野下的思想政治教育事业之全新的生命视界和其终极的价值理想，从而进一步深化我们对于生命教育视野下的思想政治教育事业之美好未来的理解与认识。 生命教育视野下的思想政治教育之最为理想的生命境界，最为完美的人生追求，即为充分体现人类生命自由、全面、和谐发展之“类本性”的“类生命”时代的到来。在那理想的“类生命”成为个体生命之现实存在状态的时代，我们的思想政治教育既要将受教育对象真正当作人来看待，关注其自然生命的健康成长，丰富其精神生命和社会生命的内涵，推动其价值生命的不断超越；又要致力于点亮其生命的灯塔，耐心地启发其去认真而深入地思考和反思生命存在的本真的意义，明确人生的追求和生活的价值，还要专注于发掘其生命的智慧，引导其扎根于感性的生活世界的营造和生命文化的熏陶，致力于丰富的生命知识的传播和高远的人生理念的渗透，从而促进其在累积生命认知、积淀生命感悟、孕育生活理想、追求人生价值的过程之中，逐步实现由自然的生命本体向“类生命”的跨越。 目录 前言1 绪论1 一、 生命的呼唤——新中国思想政治教育的崭新维度2 二、 生命教育视野下思想政治教育的国内外研究现状4 三、 生命教育视野下思想政治教育的研究思路与方法30 第一章思想政治教育之生命意蕴的现代解读34 第一节透视生命36 一、 生命概念的厘定36 二、 生命的存在形态44 三、 生命的基本特征56 第二节思想政治教育的生命意蕴67 一、 生命与教育68 二、 思想政治教育的生命取向76 第二章生命教育与思想政治教育的内在关联82 第一节生命教育83 一、 生命教育的界定83 二、 生命教育的内涵88 第二节生命教育与思想政治教育97 一、 生命教育：思想政治教育的价值取向99 二、 生命教育：思想政治教育的题中应有之义102 三、 生命教育：传统思想政治教育理念的超越105 第三章生命教育视野下思想政治教育的基本向度 110 第一节生命教育视野下思想政治教育的理论基础112 一、 生命教育视野下思想政治教育的基础理论113 二、 生命教育视野下思想政治教育的理论借鉴118 第二节生命教育视野下思想政治教育的致思维度129 一、 增强生命意识130 二、 推动生命成长133 三、 促进身心健康135 第三节生命教育视野下思想政治教育的价值取向138 一、 对于生命自我的自觉认识139 二、 对于生命发展的深刻理解142 三、 对于生命意义的独特追求146 第四章生命教育视野下思想政治教育的目标和内容 150 第一节生命教育视野下思想政治教育的目标151 一、 珍爱生命：增强生命意志力153 二、 完善生命：促进生命和谐发展156 三、 提升生命：塑造生命价值观161 第二节生命教育视野下思想政治教育的内容166 一、 应对生命危机——生命意识教育168 二、 指导人生规划——生命发展教育171 三、 优化生存环境——生命关系教育174 四、 拓展生命空间——心理健康教育177 五、 提升生命境界——生命价值观教育180 第五章生命教育视野下思想政治教育的原则与方法 184 第一节生命教育视野下思想政治教育的原则185 一、 情感体验原则：生命意义的生成186 二、 主体间性原则：生命主体的建构189 三、 自我教育原则：生命本性的复归192 四、 隐性渗透原则：生命环境的塑造196 第二节生命教育视野下思想政治教育的方法198 一、 价值讨论法：以生命诠释思想政治教育的基本价值199 二、 实践体验法：以实践验证思想政治教育的主体向度202 三、 情感陶冶法：以情感拓展思想政治教育的生命情怀205 四、 案例分析法：以对话丰富思想政治教育的人文意境208 结语：生命教育视野下思想政治教育的发展前景213 一、 走向超越的生命：思想政治教育的生命视界215 二、 创造诗意的人生：思想政治教育的价值追求222 参考文献230 后记245 |
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